Samostalno učenje jezika promijenilo se kao rezultat upotrebe digitalne tehnologije i sada postoje nebrojeni online alati i stranice s velikim potencijalom učenja. Okvir za procjenu komunikacijskog znanja stranih jezika, Zajednički europski referentni okvir za jezike (CEFR), stvoren je 2001. godine i snažno naglašava “korištenje jezika za samostalnu komunikaciju” (Mc Dermott., 2013). Informacijske tehnologije, posebice društveni mediji, nedavno su utjecale na svačiju svakodnevicu općenito, a posebno na akademsku zajednicu (Slim & Hafedh, 2019.). To je zbog njihovih brojnih formata koji pojedincima omogućuju interakciju na različite načine, uključujući blogove, društvene mreže kao što su Facebook, Instagram, mikroblogove kao što je Twitter, wikije kao što je Wikipedia, video podcaste i aplikacije za dijeljenje fotografija kao što su Snapchat. Aplikacije kao što su YouTube, Facebook, Twitter i WhatsApp značajno su povećale društvenu aktivnost i razmjenu informacija u zajednicama učenika i nastavnika.
Učenici su motivirani korištenjem obrazovne tehnologije jer promiče samostalno učenje, angažman i suradnju te se može lako prilagoditi višestrukim stilovima učenja. Usvajanje jezika u biti je ,prema nedavnim istraživanjima, društveno i interaktivno , stoga ova strategija poboljšava učenje. Društveni mediji donose dinamično ispunjenje učenju jezika. A kad se nešto ne čini kao naporan zadatak, skloni smo se malo više naprezati dok se čini da se naprežemo manje. Možete komunicirati s drugima, s izvornim govornicima i drugim učenicima koji uče isti jezik kao i vi. Nadalje, uzmite u obzir činjenicu da ovaj zadatak možete obaviti u potpunosti od kuće!
Elektronički uređaji i društveni mediji daju učenicima priliku da se uključe u suradničko učenje i daju im mogućnost dijeljenja resursa s vršnjacima (Gikas & Grant, 2013.). Korištenje društvenih medija i mobilnih uređaja ima prednosti i nedostataka, a prednosti se uglavnom nalaze u jednostavnom pristupu materijalima tečaja, videozapisima i prijenosu planova lekcija, između ostalog. Sve u svemu, studenti vjeruju da su društveni mediji i mobilni uređaji najpristupačniji i najpovoljniji načini učenja o aktualnim temama. Istraživanja provedena u zapadnim zemljama otkrile su da korištenje online društvenih medija za suradničko učenje značajno utječe na akademski uspjeh i zadovoljstvo učenika (Zhu, 2012.). Prema studiji Dhanye (2016.) te Namaziandosta i Nasrija (2019.), učenici mogu poboljšati svoje jezične sposobnosti zahvaljujući nizu mogućnosti koje pružaju društveni mediji. Osim toga, društveni mediji omogućuju studentima da se uključe u trajni, relevantni dijalog na tim stranicama za društveno umrežavanje, za koje istraživači tvrde da poboljšavaju govornu produkciju i smanjuju anksioznost.
Zbog svoje multimodalne, višejezične i višenamjenske prirode, današnji mrežni resursi i mjesta daju studentima zapanjujući niz opcija (Gómez-Parra, M. E., & Huertas-Abril, 2020.). Za korištenje mrežnih resursa koji najbolje odgovaraju njihovim potrebama u ovoj situaciji, bilo u smislu razine ili vještine, autonomni učenici jezika moraju steći niz novih sposobnosti. Digitalna kompetencija, razumijevanje kako učiti, motivacija, odgovornost i upornost spadaju među sposobnosti koje su neupitno važne. Međutim, pretvaranje ovih mrežnih materijala u praktična i korisna okruženja za učenje jezika izazovan je pothvat, osobito kada su učenici potpuno neovisni (kao u slučaju učenja jezika putem web stranica ili OER-ova s besplatnim pristupom). Kako bi to riješio, autonomni učenik mora imati digitalnu pismenost i mora razviti strategije za korištenje društvenih medija za povećanje svoje autonomije. Slijede savjeti i strategije koje autonomni učenik može usvojiti tijekom svog samostalnog učenja jezika:
- To je izvrsno okruženje za povezivanje i interakciju s onima koji uče jezike ako ste posvećeni njihovom susretu.
- Osim toga, dostupne su višejezične grupe za učenje općeg jezika. Možete pronaći veliki broj grupa za odabir na gotovo svim jezicima ako koristite okvir za pretraživanje na Facebooku za pretraživanje grupa za učenje jezika.
- Svrha je socijalizirati se za učenje. Svejedno je gdje ćete objesiti kapu sve dok upoznajete svoje nove poznanike.
Youtube
- Za one koji uče jezik, YouTube je prava zlatna riznica društvenih medija. Koristite hashtagove povezane s jezikom koji želite učiti kako biste maksimalno iskoristili ono što se nudi.
- Ovi kanali mogu biti korisni, na primjer, ako učite njemački. Tražite preporuke o tome gdje nabaviti francuske videozapise? Ovdje ste također pokriveni. Bez brige!
- Čitanje “tweetova” na Twitteru na drugom jeziku može biti zabavno i korisno za učenje. Nema potrebe previše razmišljati, a privlačnost ležerne razmjene informacija je prisutna.
- Aplikacija i program za učenje jezika Duolingo također ima Twitter račun. Oni dijele zabavne sitnice i trivijalnosti o brojnim jezicima.
Promijenite jezik na svom telefonu
- Većina nas upravlja svojim telefonima prilično intuitivno i možemo brzo birati između nekoliko alternativa (Khan, 2022.).
- Promijenite jezik na svom uređaju na onaj koji želite učiti. Jednostavno je: odaberite [Vaš ciljani jezik] pod Postavke > Općenito > Jezik i regija > Jezik uređaja.
- Čak i ako bi moglo biti malo kompliciranije, još uvijek možete koristiti svoj telefon na drugom jeziku ako imate temeljno razumijevanje kako funkcionira.
- Pretvorite ovo pasivno znanje u mogućnost aktivnog učenja.
- Može reći, na primjer:
Postavke > Općenito > Jezik i regija > Jezik iPhone-a > [Vaš željeni jezik]
Pojednostavljeno rečeno, možete koristiti društvene mreže i našu svakodnevnu tehnologiju za učenje jezika bez potrebe da mijenjate svoje okruženje.
- Konačno, nemojte biti sramežljivi.
- Sudjelujte u raspravama pridruživanjem ovim kanalima.
- Nije uvijek jednostavno, ali imajte na umu da te ljude vjerojatno nikada nećete osobno sresti, a čak i ako ih sretnete, vjerojatno su previše zauzeti brigom o Vašem dojmu o njima da bi ih bilo briga ako pogriješite!
- Nemojte se bojati pogriješiti ili postavljati pitanja.
- Svi zajedno uče, a onaj tko ispravlja tvoju grešku jednom je napravio grešku identičnu onoj koju ti sada ispravljaš.
Upamtite to i jednostavno uživajte u međuljudskim prednostima razmjene jezika!
Izvori:
Cai, S., & Zhu, W. (2012). The impact of an online learning community project on university Chinese as a foreign language students’ motivation. Foreign Language Annals, 45(3), 307-329.
Dhanya, G. (2016). Influence of social media on English language learning. Journal of English Language and Literature (JOELL), 3(1), 105-110.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18-26.
Gómez-Parra, M. E., & Huertas-Abril, C. A. (2020). Social Media Support and the Need of Counselling From Experts in Autonomous Language Learning: Challenges and Strategies for the 21st Century. In International Approaches to Bridging the Language Gap (pp. 135-150). IGI Global.
Mc Dermott, G. (2013). The role of social media in foreign language teaching: A case study for French. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Cahiers de l’Apliut, 32(2), 141-157.
Maria, A. (2021). Social Media Language Learning Tips You’ll Want to Like and Share Again and Again! FluentU. Available at: Social Media Language Learning Tips You’ll Want to Like and Share Again and Again! | FluentU Language Learning
Namaziandost, E., & Nasri, M. (2019). The impact of social media on EFL learners’ speaking skill: a survey study involving EFL teachers and students. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 6(3), 199-215.
Slim, H., & Hafedh, M. (2019). Social media impact on language learning for specific purposes: A study in English for business administration. Teaching english with technology, 19(1), 56-71.
Khan, S. (2022). How to leverage social media for language learning. EdTechReview, Available at: How To Leverage Social Media For Language Learning (edtechreview.in)