Das selbstgesteuerte Sprachenlernen hat sich durch den Einsatz digitaler Technologien verändert und es gibt mittlerweile unzählige Online-Tools und -Räume mit großem Lernpotenzial. Ein Rahmen zur Bewertung der kommunikativen Kompetenz in Fremdsprachen, der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER), wurde 2001 geschaffen und legt großen Wert auf die „Nutzung einer Sprache für unabhängige Kommunikation“ (Mc Dermott., 2013 ) . Informationstechnologien, insbesondere soziale Medien, haben in letzter Zeit Auswirkungen auf das tägliche Leben aller Menschen im Allgemeinen und der akademischen Gemeinschaft im Besonderen (Slim & Hafedh , 2019). Dies liegt an ihren zahlreichen Formaten, die es Einzelpersonen ermöglichen, auf vielfältige Weise zu interagieren, darunter Blogs, soziale Netzwerke wie Facebook, Instagram, Mikroblogs wie Twitter, Wikis wie Wikipedia, Video-Podcasts und Foto-Sharing-Apps wie Snapchat. Anwendungen wie YouTube, Facebook, Twitter und WhatsApp haben das soziale Engagement und den Informationsaustausch in Communities von Schülern und Lehrern erheblich gesteigert.
Lernende werden durch den Einsatz von Bildungstechnologie motiviert, da sie unabhängiges Lernen, Engagement und Zusammenarbeit fördert und sich problemlos an verschiedene Lernstile anpassen lässt. Jüngsten Studien zufolge ist der Spracherwerb im Wesentlichen sozial und interaktiv, daher verbessert diese Strategie das Lernen. Soziale Medien bringen dynamische Erfüllung beim Erlernen einer Sprache. Und wenn uns etwas nicht wie eine mühsame Aufgabe erscheint, neigen wir dazu, uns etwas mehr anzustrengen, während wir scheinbar weniger anstrengen. Sie können mit anderen interagieren, sowohl mit Muttersprachlern als auch mit anderen Lernenden, die dieselbe Sprache lernen wie Sie. Bedenken Sie außerdem, dass Sie diese Aufgabe komplett von zu Hause aus erledigen können!
Elektronische Geräte und soziale Medien geben Lernenden die Möglichkeit, sich am kollaborativen Lernen zu beteiligen und geben ihnen die Möglichkeit, Ressourcen mit Gleichaltrigen zu teilen ( Gikas & Grant, 2013). Die Nutzung sozialer Medien und mobiler Geräte hat Vor- und Nachteile. Die Vorteile liegen unter anderem im einfachen Zugriff auf Kursmaterialien, Videos und der Übertragung von Unterrichtsplänen. Insgesamt glauben die Studierenden, dass soziale Medien und mobile Geräte die zugänglichsten und kostengünstigsten Mittel sind, um sich über aktuelle Themen zu informieren. In westlichen Ländern durchgeführte Studien haben gezeigt, dass die Nutzung sozialer Online-Medien für kollaboratives Lernen den akademischen Erfolg und die Zufriedenheit der Studierenden erheblich beeinflusst (Zhu, 2012). Laut der Studie von Dhanya (2016) und Namaziandost und Nasri (2019) können Lernende ihre Sprachkenntnisse dank der vielfältigen Möglichkeiten, die soziale Medien bieten, verbessern. Darüber hinaus ermöglichen soziale Medien den Schülern, sich auf diesen Social- Networking-Sites an einem fortlaufenden, relevanten Dialog zu beteiligen , was nach Ansicht der Forscher die Sprachproduktion verbessert und Ängste verringert.
Aufgrund ihres multimodalen, mehrsprachigen und vielseitigen Charakters bieten die heutigen Online-Ressourcen und Veranstaltungsorte den Studierenden eine fast überwältigende Auswahl an Möglichkeiten (Gómez-Parra, ME, & Huertas-Abril, 2020). Um in dieser Situation die Online-Ressourcen zu nutzen, die ihren Bedürfnissen am besten entsprechen, sei es in Bezug auf Niveau oder Fähigkeiten, müssen autonome Sprachlerner eine Reihe neuer Fähigkeiten erwerben. Zu den Fähigkeiten, die zweifellos wichtig sind, zählen digitale Kompetenz, Lernverständnis, Motivation, Verantwortungsbewusstsein und Durchhaltevermögen. Die Umwandlung dieser Online-Materialien in praktische und nützliche Umgebungen zum Sprachenlernen ist jedoch ein herausforderndes Unterfangen, insbesondere wenn die Lernenden völlig unabhängig sind (wie im Fall des Sprachenlernens über frei zugängliche Websites oder OERs). Um dieses Problem zu lösen, muss der autonome Lernende über digitale Kompetenzen verfügen und Strategien entwickeln, um soziale Medien zu nutzen, um seine Autonomie zu erhöhen. Die folgenden Tipps und Strategien können autonome Lernende während ihrer Sprachlernreise anwenden:
- Es ist eine hervorragende Umgebung, um mit Sprachlernern in Kontakt zu treten und zu interagieren, wenn Sie sie gerne kennenlernen möchten.
- Darüber hinaus stehen mehrsprachige allgemeinsprachliche Lerngruppen zur Verfügung. Wenn Sie das Facebook-Suchfeld verwenden, um nach Sprachlerngruppen zu suchen, finden Sie möglicherweise eine Reihe von Gruppen in fast jeder Sprache zur Auswahl.
- Der Zweck besteht darin, sich zum Lernen zu sozialisieren. Es spielt keine Rolle, wo Sie Ihren Hut aufhängen, solange Sie Ihre neuen Bekanntschaften kennenlernen.
Youtube
- Für Sprachlerner ist YouTube eine wahre Fundgrube an sozialen Medien. Verwenden Sie Hashtags, die mit der Sprache verknüpft sind, die Sie lernen möchten, um das Angebot optimal zu nutzen.
- Diese Kanäle können beispielsweise nützlich sein, wenn Sie Deutsch lernen. Suchen Sie nach Empfehlungen, wo Sie französische Videos erhalten können? Auch hier sind Sie geschützt. Keine Sorgen machen!
- Das Lesen von „Tweets“ auf Twitter in einer anderen Sprache kann unterhaltsam und hilfreich beim Lernen sein. Es besteht kein Grund zum Nachdenken und der Reiz des lockeren Informationsaustauschs ist vorhanden.
- die Sprachlern-App und das Programm Duolingo verfügt über einen Twitter-Account. Sie teilen amüsante Informationen und Wissenswertes über zahlreiche Sprachen.
Ändern Sie die Sprache auf Systemebene auf Ihrem Telefon
- Die meisten von uns bedienen ihre Telefone eher intuitiv und können schnell zwischen mehreren Alternativen wählen (Khan, 2022).
- Ändern Sie die Sprache auf Ihrem Gerät in die Sprache, die Sie lernen möchten. Es ist ganz einfach: Wählen Sie [Ihre Zielsprache] unter Einstellungen > Allgemein > Sprache und Region > Gerätesprache.
- Auch wenn es vielleicht etwas komplizierter ist, können Sie Ihr Telefon dennoch in einer anderen Sprache verwenden, wenn Sie über grundlegende Kenntnisse der Funktionsweise verfügen.
- Verwandeln Sie dieses passive Wissen in eine aktive Lernmöglichkeit.
- Es könnte zum Beispiel heißen:
Konfiguration > Allgemein > Sprache und Region > iPhone-Sprache > [Ihre Sprache bevorzugt ]
Vereinfacht ausgedrückt können Sie soziale Medien und unsere Alltagstechnologie nutzen, um eine Sprache zu lernen, ohne Ihre Umgebung verändern zu müssen.
- Seien Sie schließlich nicht schüchtern.
- Beteiligen Sie sich an Diskussionen, indem Sie diesen Kanälen beitreten.
- Es ist nicht immer einfach, aber denken Sie daran, dass Sie diese Leute wahrscheinlich nie persönlich treffen werden, und selbst wenn Sie es tun, sind sie wahrscheinlich zu sehr damit beschäftigt, sich Gedanken über ihren Eindruck von ihnen zu machen, als dass sie sich darum kümmern würden, wenn Sie einen Fehler machen!
- Haben Sie keine Angst davor, Fehler zu machen oder Fragen zu stellen.
- Alle lernen gemeinsam, und die Person, die Ihren Fehler korrigiert, hat einmal einen Fehler gemacht, der mit dem identisch ist, den Sie jetzt korrigieren.
Denken Sie daran und genießen Sie einfach die zwischenmenschlichen Vorteile des Sprachaustauschs!
Ressourcen:
Cai, S. & Zhu, W. (2012). Die Auswirkungen eines Online-Lerngemeinschaftsprojekts auf die Motivation von Studenten, die Chinesisch als Fremdsprache studieren. Fremdsprachige Annalen , 45 (3), 307-329.
Dhanya , G. (2016). Einfluss sozialer Medien auf das Erlernen der englischen Sprache. Journal of English Language and Literature (JOELL) , 3 (1), 105-110.
Gikas , J. & Grant, MM (2013). Mobile Computergeräte in der Hochschulbildung: Studentenperspektiven zum Lernen mit Mobiltelefonen , Smartphones und sozialen Medien. Das Internet und die Hochschulbildung , 19 , 18-26.
Gómez-Parra, ME, & Huertas-Abril, CA (2020). Unterstützung durch soziale Medien und der Bedarf an Beratung durch Experten für autonomes Sprachenlernen: Herausforderungen und Strategien für das 21. Jahrhundert. In International Approaches to Bridging the Language Gap (S. 135-150). IGI Global.
Mc Dermott, G. (2013). Die Rolle sozialer Medien im Fremdsprachenunterricht: Eine Fallstudie für Französisch. Recherche et pratiques pédagogiques de Sprachen der Spezialität . Cahiers de l’Apliut , 32 (2), 141-157.
Maria, A. (2021). Tipps zum Sprachenlernen in sozialen Medien, die Sie immer wieder liken und teilen möchten! FließendU . Verfügbar um: Tipps zum Sprachenlernen in sozialen Medien, die Sie immer wieder liken und teilen möchten! | HYPERLINK „https://www.fluentu.com/blog/social-media-language-learning/“FluentU- HYPERLINK „https://www.fluentu.com/blog/social-media-language-learning/“Sprachenlernen
Namaziandost , E., & Nasri , M. (2019). Der Einfluss sozialer Medien auf die Sprechfähigkeiten von EFL-Lernenden: eine Umfragestudie unter EFL-Lehrern und -Schülern. Zeitschrift für Angewandte Linguistik und Sprachforschung , 6 (3), 199-215.
Slim, H. & Hafedh , M. (2019). Auswirkungen sozialer Medien auf das Sprachenlernen für bestimmte Zwecke: Eine Studie in Englisch für die Betriebswirtschaftslehre. Englisch unterrichten mit Technologie , 19 (1), 56-71.
Khan, S. (2022). Wie man soziale Medien zum Sprachenlernen nutzt. EdTechReview , verfügbar unter: How To Leverage Social Media For Language Learning (edtechreview.in)