Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών σε πολλές χώρες, προτιμήθηκε η απομνημόνευση, επιλέγοντας την απόκτηση γνώσεων μέσω μιας διαδικασίας όπου η διαχείριση των συναισθημάτων και η δημιουργικότητα δεν θεωρήθηκαν σημαντικές. Θεωρήθηκε ότι η ενιαία και απομνημονευμένη διαδικασία αξιολόγησης ήταν το πιο σημαντικό πράγμα- οι μαθητές θεωρούνταν παθητική οντότητα και η συμμετοχή τους στην […]