Samodzielna nauka języków zmieniła się w wyniku wykorzystania technologii cyfrowej, a dziś istnieje niezliczona ilość narzędzi online, o znacznym potencjale edukacyjnym. Ramy oceny biegłości komunikacyjnej w językach obcych, Europejski System Opisu Kształcenia Językowego (CEFR), powstały w 2001 roku i kładą silny nacisk na „używanie języka do niezależnej komunikacji” (Mc Dermott., 2013). Technologie informacyjne, w szczególności media społecznościowe, wywarły wpływ na codzienność wszystkich ludzi, a w szczególności na społeczność akademicką (Slim i Hafedh, 2019). Dzieje się tak ze względu na różnorodność sposobów komunikacji, między innymi blogi, portale społecznościowe, takie jak Facebook, Instagram, mikroblogi, takie jak Twitter, strony wiki, takie jak Wikipedia, podcasty wideo i aplikacje do udostępniania zdjęć, takie jak Snapchat. Aplikacje takie jak YouTube, Facebook, Twitter i WhatsApp znacznie zwiększyły zaangażowanie społeczne i wymianę informacji w społecznościach zarówno uczniów, jak i nauczycieli.
Korzystanie z technologii może okazać się motywujące, ponieważ promuje ona niezależną naukę, zaangażowanie i współpracę, a także może z łatwością dostosować się do wielu stylów uczenia się. Zgodnie z najnowszymi badaniami, nauka języka jest nastawiona na komunikację interaktywność, dzięki czemu technologia może okazać się na tym polu efektywna. Kiedy coś nie wydaje się pracochłonnym zadaniem, mamy tendencję do wkładania większego wysiłku, nie odczuwając tego. Poprzez media społecznościowe możesz wchodzić w interakcje z innymi, zarówno native speakerami, jak i innymi uczniami, którzy uczą się tego samego języka co Ty. Ponadto weź pod uwagę fakt, że możesz wykonać to zadanie całkowicie z domu!
Urządzenia elektroniczne i media społecznościowe dają uczniom szansę na zaangażowanie się we wspólne uczenie się i dają im możliwość dzielenia się zasobami z rówieśnikami (Gikas i Grant, 2013). Korzystanie z mediów społecznościowych i urządzeń mobilnych ma zalety i wady, przy czym zalety polegają głównie na łatwości dostępu do materiałów szkoleniowych, filmów i przesyłaniu planów lekcji. Ogólnie rzecz biorąc, uczniowie uważają, że media społecznościowe i urządzenia mobilne są najbardziej dostępnymi i niedrogimi sposobami poznawania aktualnych tematów. Badania przeprowadzone w krajach zachodnich wykazały, że korzystanie z internetowych mediów społecznościowych do wspólnego uczenia się, znacząco wpływa na sukcesy i satysfakcję uczniów w nauce (Zhu, 2012). Według badania Dhanya (2016) oraz Namaziandost i Nasri (2019) uczący się mogą poprawić swoje umiejętności językowe dzięki różnorodnym możliwościom, jakie dają media społecznościowe. Ponadto media społecznościowe umożliwiają uczniom prowadzenie ciągłego, istotnego dialogu na tych portalach społecznościowych, co zdaniem naukowców poprawia produkcję języka i zmniejsza niepokój.
Ze względu na swój multimodalny, wielojęzyczny i wielozadaniowy charakter dzisiejsze zasoby online, dają bogatą gamę opcji samodzielnej nauki (Gómez-Parra, M. E. i Huertas-Abril, 2020). Aby korzystać z zasobów internetowych, które najlepiej odpowiadają potrzebom, czy to pod względem poziomu, czy umiejętności, samodzielnie uczący się języka muszą zdobyć szereg nowych umiejętności. Kompetencje cyfrowe, zrozumienie, jak się uczyć, motywacja, odpowiedzialność i wytrwałość należą do umiejętności, które są bezsprzecznie ważne. Jednak przekształcenie tych materiałów online w praktyczne i korzystne środowiska do nauki języków jest trudnym przedsięwzięciem, zwłaszcza gdy uczący się są całkowicie samodzielni (jak w przypadku nauki języków za pośrednictwem ogólnodostępnych stron internetowych lub OER). Aby rozwiązać ten problem, samodzielny uczeń musi posiadać umiejętności cyfrowe i opracować strategię wykorzystania mediów społecznościowych.
Poniżej przedstawiamy kilka wskazówek, do samodzielnej nauki:
• To doskonałe środowisko do wejścia w interakcje z innymi osobami, a także native speakerami.
• Dostępne są wielojęzyczne grupy uczące się języków obcych. Możesz znaleźć wiele grup do wyboru w prawie każdym języku, jeśli użyjesz pola wyszukiwania na Facebooku, aby wyszukać grupy do nauki języków.
Youtube
- Dla osób uczących się języków YouTube to prawdziwa skarbnica mediów. Używaj hashtagów związanych z językiem, którego chcesz się uczyć, aby jak najlepiej wykorzystać jego zasoby.
- Te kanały mogą być przydatne, na przykład, jeśli uczysz się niemieckiego. Szukasz rekomendacji, gdzie można uzyskać francuskie filmy?
• Czytanie „tweetów” na Twitterze w innym języku może być zabawne i pomocne w nauce. Może okazać się to prostym i naturalnym sposobem poznawania nowego języka.
• Między innymi aplikacja do nauki języków Duolingo ma również konto na Twitterze. Dzielą się zabawnymi tam ciekawostkami na temat wielu języków.
Zmień język w ustawieniach swojego telefonu:
• Większość z nas obsługuje telefony intuicyjnie (Khan, 2022).
• Zmień język w swoim urządzeniu na ten, którego chcesz się uczyć. To proste: wybierz opcję [Twój język docelowy] w obszarze Ustawienia > Ogólne > Język i region > Język urządzenia.
• Nawet jeśli jest to trochę bardziej skomplikowane, nadal możesz używać telefonu w innym języku, jeśli masz podstawową wiedzę na temat jego działania.
• Przekształć tę pasywną wiedzę w aktywną możliwość uczenia się.
Mówiąc prościej, możesz korzystać z mediów społecznościowych i naszej codziennej technologii, aby uczyć się języka bez konieczności wyjeżdżania za granicę.
• Nie bój się brać udział w dyskusjach, dołączając do grup i forów.
• Nie zawsze jest to proste, ale pamiętaj, że prawdopodobnie nigdy nie spotkasz tych ludzi osobiście.
• Nie bój się, że się pomylisz, zadawaj pytania.
• Wszyscy uczą się razem, a osoba, która poprawia Twój błąd, zapewne sama go kiedyś popełniła. Pamiętaj o tym i czerp przyjemność z nauki języków!
Źródła:
Cai, S., & Zhu, W. (2012). The impact of an online learning community project on university Chinese as a foreign language students’ motivation. Foreign Language Annals, 45(3), 307-329.
Dhanya, G. (2016). Influence of social media on English language learning. Journal of English Language and Literature (JOELL), 3(1), 105-110.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18-26.
Gómez-Parra, M. E., & Huertas-Abril, C. A. (2020). Social Media Support and the Need of Counselling From Experts in Autonomous Language Learning: Challenges and Strategies for the 21st Century. In International Approaches to Bridging the Language Gap (pp. 135-150). IGI Global.
Mc Dermott, G. (2013). The role of social media in foreign language teaching: A case study for French. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Cahiers de l’Apliut, 32(2), 141-157.
Maria, A. (2021). Social Media Language Learning Tips You’ll Want to Like and Share Again and Again! FluentU. Available at: Social Media Language Learning Tips You’ll Want to Like and Share Again and Again! | FluentU Language Learning
Namaziandost, E., & Nasri, M. (2019). The impact of social media on EFL learners’ speaking skill: a survey study involving EFL teachers and students. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 6(3), 199-215.
Slim, H., & Hafedh, M. (2019). Social media impact on language learning for specific purposes: A study in English for business administration. Teaching english with technology, 19(1), 56-71.
Khan, S. (2022). How to leverage social media for language learning. EdTechReview, Available at: How To Leverage Social Media For Language Learning (edtechreview.in)